以爸的比老公大兩倍兒媳婦叫做“大兒媳”，因?yàn)樵谥形纳鐣?huì)中，長(zhǎng)輩的稱(chēng)謂是和年齡相關(guān)的。
以下為《爸爸的寶貝》小說(shuō)全文：
第一章: 突然出現(xiàn)的兒子
唐如芊靜靜地坐在沙發(fā)上，面前放著一個(gè)小盒子。盒子里裝著一只菜蟲(chóng)，蟲(chóng)子上掛著一根綠色的葉子。唐如芊用手指撥弄著葉子，輕輕低語(yǔ)：“小蟲(chóng)子，你真幸福，連細(xì)小的葉片都有你喜歡的顏色。”
正在她自言自語(yǔ)的時(shí)候，門(mén)鈴響了。唐如芊放下了盒子，起身開(kāi)門(mén)。
門(mén)外是個(gè)十來(lái)歲的男孩，他神情急切地看向唐如芊，“有人送你一個(gè)小孩，說(shuō)是你老公的親生兒子。”
“什……什么？”唐如芊有些出神，兒子？她怎么可能有兒子？
男孩遞過(guò)來(lái)一個(gè)小孩，然后急急忙忙離開(kāi)了。唐如芊順手接住小孩，他長(zhǎng)得漂亮可愛(ài)，清秀的面容讓人不由自主喜歡上了他。
唐如芊心里一陣無(wú)助和疑惑，她該如何處理這個(gè)小孩呢？
第二章: 生活的磨難
一天，唐如芊外出辦事，把小孩交給了她的朋友看管。可是，朋友意外的出門(mén)，小孩被自己弄走了。
唐如芊摸不著頭腦，她失去了自己的親生兒子，又不知道小孩去了哪里。
從那之后，唐如芊開(kāi)始瘋狂地尋找小孩。她四處打開(kāi)，去看每一個(gè)兒童福利院和孤兒院，卻始終沒(méi)有找到小孩。
日子一天天過(guò)去，唐如芊的心情越來(lái)越沉重，她的工作也受到了影響。但是，她仍然沒(méi)有放棄，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的尋找之后，終于找到了小孩的下落。
第三章: 重逢
小孩被一對(duì)年齡較大的夫婦領(lǐng)養(yǎng)了，他們對(duì)小孩非常好，給他提供了一個(gè)穩(wěn)定和幸福的生活。
唐如芊見(jiàn)到小孩時(shí)，他已經(jīng)長(zhǎng)大了很多，變成了一個(gè)健康、活潑和可愛(ài)的男孩。
唐如芊非常感激領(lǐng)養(yǎng)父母對(duì)小孩的照顧，她決定在以后的日子里，時(shí)常去看望小孩，讓他感受到自己的母愛(ài)。
第四章: 結(jié)局
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，小孩已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)年輕的男子，他一直把唐如芊當(dāng)做他的親生母親，尊重她、愛(ài)戴她。唐如芊也一直把小孩當(dāng)做自己的兒子，她幫助他解決了很多問(wèn)題，給他提供了很大的幫助。小孩在她的幫助下，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，走向了成功的人生。
唐如芊心里感覺(jué)到很滿(mǎn)足，這個(gè)小孩不僅讓她感受到了母愛(ài)的快樂(lè)，也促使她在人生的道路上有了更深刻的領(lǐng)悟和理解。
下面是題為《把英語(yǔ)課代表按到桌子上抄》的文章：
第一段：事件經(jīng)過(guò)
周一上午，校園內(nèi)發(fā)生了一起驚人的事件：一名男生將英語(yǔ)課代表按到桌子上，強(qiáng)制其抄下課上的講義。這一行為并不僅僅是對(duì)代表的辱罵，還暴露出了我們教育體系存在的問(wèn)題。
第二段：教育失范
課堂上，老師重視的應(yīng)該不僅是學(xué)生的知識(shí)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想道德和實(shí)踐能力。但是我們不得不承認(rèn)，不少學(xué)生成績(jī)的追求已經(jīng)成為了許多老師唯一的目標(biāo)。而這種狹隘的追求往往會(huì)導(dǎo)致教育的失范。
第三段：建立正確的價(jià)值觀
為了改變這種狀況，我們需要從根源開(kāi)始，建立正確的價(jià)值觀。學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德的教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們從小就學(xué)會(huì)尊重他人、珍惜生命、關(guān)心社會(huì)。
第四段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)
此外，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅需要知識(shí)的積累，還需要學(xué)會(huì)處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種問(wèn)題，鍛煉他們的實(shí)踐能力，提高他們的整體素質(zhì)。
第五段：倡導(dǎo)和諧校園
最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)和諧校園建設(shè)。身為學(xué)生，我們需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同維護(hù)校園的和諧與安全。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理和監(jiān)督，建立起完善的校園紀(jì)律，對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行懲罰。這樣才能推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)！
